为了贯彻落实立德树人的根本任务，切实提高学院教学质量和教学效果，推进核心课程建设和教学改革，加强我院教学团队建设与管理，根据《教育部全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，特制定本办法。
一、教学团队定位
教学团队是以立德树人为共同追求，以提高教学质量和教学效果，推进课程建设和教学改革为主要任务，以核心课程（群）和专业建设为平台，以提高教师教学和人才培养水平为目标而组成的结构合理，传帮带效果显著的教学组织形式，是学院进行教学改革和课程建设的重要力量。
二、教学团队建设目的
（一）提升核心课程（群）教学质量和教学效果。教学团队建设以各专业核心课程（群）为依托，开展课程建设研究，教学方法研究，教材建设以提升核心课程建设水平，提高教学质量和教学效果。以高水平核心课程建设和教学研究成果为基础，提升全院课程整体教学水平。
（二）培养青年教师。教学团队的实施,旨在通过团队合作工作机制，提升教师凝聚力和向心力，激发青年骨干教师的积极性，加强对青年教师的有效培养与指导，推进教学队伍的老中青结合，发扬传、帮、带的作用，提高青年教师的教学水平，培养可持续发展的教学队伍。
（三）突破标志性教学成果。教学团队作为教学建设与教学改革的重要力量，须围绕教学研究、课程建设、课程思政、实验教学、高水平教材建设、人才培养模式等方面深入研究，勇于实践，形成模式，争取标志性教学成果突破。
三、基本原则
（一）团队建设与专业建设、课程建设相结合的原则。教学团队的建设应紧密结合学校和学院的专业建设和课程建设开展，着力于人才培养模式、教学内容与教学方法的改革与创新。
（二）团队建设与学生能力培养相结合的原则。教学团队成员应树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、交流能力、团队意识和社会适应能力。
（三）资源整合的原则。鼓励跨专业建设优秀教学团队，开展多种模式的教学改革研究与实践，促进学院内优质教学资源共享。
（四）鼓励教学与科研相结合的原则。教学团队的建设应与科研工作紧密结合，积极探索科研内容和教学内容相结合新途径，优化教学内容，提升教学质量。
四、组建条件
（一）目标明确。教学团队应围绕提升教学质量和教学效果，以核心课程（群）为对象，开展课程建设、教学研究、课程思政、实验教学、高水平教材建设、人才培养模式创新等团队建设。建设目标应明确具体，不易过于宽泛。
（二）团队结构。教学团队成员应在5人以上；以单一核心课程建设为任务的教学团队，高级职称教师不少于1名；以实践教学环节建设为任务的教学团队，高级职称教师不少于1名；以课程群和系列课程建设为任务的教学团队，高级职称教师不少于2名；以专业建设为任务的教学团队，原则上高级职称教师不少于2名。教学团队须具有良好的年龄、职称、学历、学缘结构，团队主要成员一般应具备硕士研究生以上学历。鼓励跨专业组建教学团队，或不同院部间相通专业或课程（群）组建教学团队。
（三）带头人条件。具有高级职称，长期致力于课程建设，坚持在教学第一线为本科生授课；积极开展教学和科学研究工作；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。另须具备下列条件之一：
（1）获得校级教学成果奖（第一名）或省级教学成果奖（前三位）；
（2）主持并完成校级精品视频公开课程或资源共享课程建设，或省级精品资源共享课程主讲教师（前三位）；
（3）主持并完成校级教研课题或省级教改项目；
（4）获得校级以上优质课奖励。
（四）教学工作。与社会经济发展相结合，根据专业（学科）、行业现状，追踪专业（学科）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实践教学，引导学生进行研究性学习和创新创业训练，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队成员无教学差错和教学事故。
（五）教学团队在课程建设、教材建设、教育教学改革研究、教学队伍建设等方面应有较好的基础和明确的思路与规划。
五、教学团队的申报管理
（一）符合条件的团队填写《教学团队申请表》，准备相应佐证材料，经学院学术委员会审核通过，组织专家评选，择优批准立项。
（二）教学团队建设周期一般为2至3年；学院进行定期检查，对未按既定计划进行建设的团队提出整改意见；建设期满后，教学团队需提交《教学团队总结报告》，学院对团队的各项成果进行考核验收。
六、考核办法
获批的教学团队，在建设期结束后，应完成申报书中预期成果。申报书中的预期成果应包含以下条件中的2项以上。
（一）教研项目：教学团队在建设期内获批2项校级教研项目或1项省级教研项目。
（二）课程建设：教学团队在建设期内建成2门校级精品课程或1门省级精品课程。
（三）教研论文：教学团队在建设期内在省级期刊发表3篇教研论文或在北大核心期刊上发表1篇教研论文。
（四）教学获奖：教学团队在建设期内获得校级各类教学成果奖励1项以上。
（五）人才培养：教学团队在建设期内获得校级教学名师、教学新秀等各类个人或集体教学奖励1项。
（六）教材建设：教学团队在建设期内出版一部与团队建设课程相关的教材1部。
对于未能通过结题考核的教学团队带头人，1年内不允许申报限项的各类教学研究项目、教学改革项目、课程建设项目和教学成果奖项。
七、支持政策
（一）教学团队带头人可作为《经济管理学院精英人才支持计划实施方案》中教学带头人遴选条件之一。
（二）在申报各级课程建设和教学改革项目中，以教学团队为单位进行申报的，学院予以倾斜。
（三）学院对“教学团队”提供1万元建设经费，经费使用由团队负责人负责管理。
（四）经费在教学团队获批时拨付50%，结题考核结束后再行拨付50%。但对建设进展好，确有需要的团队，可以根据实际情况提出申请，提前拨付。
（五）教学团队建设经费专款专用，严格遵守国家有关财经法规和学校关于专项资金的立项、使用、结余、考评等方面的规定，严格执行规定的开支范围和开支标准。
经济管理学院
2021年11月3日
